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英语系 杨连瑞 硕导 教授

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发表于 2007-10-6 13:54:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
杨连瑞 硕导 教授
中国海洋大学外国语学院教授、硕士研究生导师4 ^7 {* Y! U7 h, M4 E4 l 1999年获美国冈泽格大学应用语言学硕士学位$ \+ i5 U' v& ^7 W4 _/ z1 k/ h$ O! z 2008年获上海外国语大学语言学博士学位0 S- W8 j5 o0 U" t: Y% T! B8 G 北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员, 3 |9 }* q; T" f: l% ^6 W( g澳大利亚Canberra大学客作教授, I( R; P8 D# a0 } 1998年获国家留学基金委资助赴美国作语言学访问学者 4 @/ j! r, t$ a% z# y2005年获国家留学基金委资助赴澳大利亚作语言学高级访问学者+ ?; C) s3 R1 D3 V8 u( @2 S 教学和研究兴趣$ j) a2 ` Y! d6 x$ E 主要承担研究生课程《第二语言习得研究》、《外语教学理论与方法》、《中介语专题研究》,本科生课程《英语语言学》、《英语词汇学》等教学和研究,近几年指导硕士研究生39人(含已毕业19人)。研究兴趣主要包括第二语言习得理论和应用研究、外语教学理论与方法研究、英语教师教育与发展研究、中介语语言学研究、语言类型学研究等。 ( _, `2 {7 M) o, |) w, S: o科研项目 0 A, j8 [! ^6 K- [8 [7 f4 t& T 主持国家哲学社会科学基金课题“中介语语言学的多维研究与学科建构”(2007——2010,编号07BYY026);% _1 m) ]' f: W L3 U% }' _  主持教育部人文社会科学研究课题“中国学生英语中介语的研究(2004—— # n( I4 w# H/ }$ S6 b9 G2007,编号03JD740001); 0 j- W! p; B* m# |3 L 主持山东省社会科学规划研究重点资助课题“第二语言习得理论的多学科研究”(2006——2008,编号06BWJ017); 1 u- }. R; O; m3 i7 i" @ 主持全国基础教育外语教学研究资助金重点招标课题“国内外外语教学法流派的应用研究”(2004——2005,JJWYZB2004013); 3 [; x& R0 a1 ^' q# [- E+ U  主研中国海洋大学人文社科研究创新团队课题“第二语言习得与中国外语教学改革”;( P' u6 }# f& M# W: [5 {3 l  主持并完成中国海洋大学文科人才工程项目“现代西方外语教学理论研究”;4 P7 D) ^8 `, ~( p  主持并完成学校文科学术专著出版基金研究项目“英语教学艺术理论与研究”;/ E" r. r" M0 ^+ P7 {2 Y3 b  主持并完成教育部留学回国人员研究课题“中介语理论与外语教学改革研究”(97830718); % P- ]! W9 s$ ?: n 主研并完成全国外语教学研究资助金“对我国外语教育类型的研究”(CJWYZ2000105)。+ e8 I! F- T/ Q- E 主要科研成果2 a) }8 e% c8 v2 H 从1984年开始至今,在外语类期刊上共发表论文120余篇,出版著作和专著10余部。近几年主要成果主要有: 6 B* {8 i: U& ^2 O近几年论文 & Y+ L3 N- R7 u: M7 y1. 国外语言损耗研究的状况,《当代语言学》,2008年第期 $ X. u1 l* p$ v& n$ w- t& O2. 语言损耗研究的理论框架及途径,《中国海洋大学学报》,2007年第3期* O$ {: X6 y" u) I: A& ?' `; V 3. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality,Teaching English in China, 2007、1" A# x* n1 q. q 4. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3.# n1 b7 {" M S8 B 5. 第二语言习得石化现象的发生学研究,《中国外语》,2006年第3期 S) K) p% M6 a( L6 W 6. 浅议作格动词与英语的语态概念,(第二作者)《广东外语外贸大学学报》,2006年第1期4 k& ^0 h1 N# x( F$ ] 7. 中介语变异的多种因素分析与研究,《基础教育外语教学研究》,2006年第3期9 d/ R ]2 ^8 q) Z& O 8. 中介语表征的普遍语法研究,(第二作者)《西南民族大学学报》,2005年第1期 9 P; u! p8 w% W; h) S, {# \ V9. 发展中的第二语言习得研究,《现代外语》,2005年第2期$ R% T ~: V, v2 m' d 10. 第二语言习得研究的学科定位与发展,《外语与外语教学》,2005年第6期6 b" d: c$ e6 F# F! V$ d0 ` 11. 中介语假被动句式的语言类型学阐释,《中国海洋大学学报》,2005年第2期4 y8 b5 c8 Y; ]! e: P( k 12. 试论外语教学中的词汇法,《高师英语教学与研究》,2005年第3期 " V$ z7 i4 @2 n+ Y4 I0 G4 ^13. 选择一把得心应手的开山斧——谈二语习得的研究方法,外国语言学与应用语言学研究 , 2004年 $ ~' \' e. T3 o5 c 14. 第二语言习得的临界期和最佳年龄研究,《外语学刊》,2004年第5期 : z, z0 ?: G, H1 b15. 英语教学艺术的实质和特征,《高师英语教学研究》,2004年第2期8 d6 {$ i1 T5 k. v1 F* V0 ~( ~% F 16. 会话含义理论与英语听力教学,《山东外语教学》,2004年第1期5 L3 t+ l+ u+ L. M 17. 高校名师成长的素质特征与环境,《高教研究》,2004年第3期 6 ^2 O- c9 i' ~) l7 |/ R18. 现代英语测试评价与分析,《高师英语教学与研究》,2004年第5期 3 P* Z. M* C; e x" m19. 英语教师素质“退缩”现象与对策研究,《高师英语教学研究》,2003年第3期* ?% d/ [ s3 R3 w& g( Y. G 20. Language Typological Transfer and interlanguage(语言类型学迁移与中介 语),Proceeding of the 3rd International Conference on English Language Teaching (Ed. by Hu Wenzhong). 外语教学与研究出版社,2003年 + Y( z9 i$ I8 w! z" S( ]21. Typological Error Analysis On Interlanguage Data(对中介语语料的类型学错误分析),Teaching English in China, 2003年第3期4 }4 F9 _1 @9 W- `: c8 I 22. 英语教学艺术风格形成的过程和途径,《中小学外语教学》,2003年第12期 , F" r% d4 u0 U% M H- q7 _) x23. 中国儿童学习外语年龄问题的理论思考,《中小学英语教学与研究》,2003年第6期 & N1 d% x/ l$ [- D& R/ ?/ l24. 测试分数的科学评价 ——以英语测试为例,载《高校考试模式研究与实践》,2003年 * [& h: n+ N6 _5 r( Q; z/ j25. 语言习得临界期与外语学习年龄研究,《外国中小学教育》,2002年第1期! q: z6 A2 G, o+ O' r' t$ | 26. 口语隐含表达与二语能力,《四川外语学院学报》,2002年第5期 % k3 ?5 i, Z) Y: v' n3 o& _27. 英语一般疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第11期6 ]2 Z) l* ?4 S. z! K$ K 28. 英语疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第10期8 c, u& }9 t% _/ j" E2 G) D 29. 话轮转换机制与英语会话能力,《山东外语教学》,2002年第2期 9 F0 h" z3 @9 n4 @7 W& \% y30. 论自我概念与大学英语教学,《外语与外语教学》2001、(增刊) 2 P$ G' b8 z3 Y5 L0 p3 t. j0 ^31. 国外外语学习的年龄差异研究与我国外语教学,《临沂师范学院学报》,2001年第5期8 E' p9 {( Q! @9 X' v w& ?3 M9 D 32. 英语课程设置中的几个问题,《基础教育外语教学研究》,2001年第1期 & z* Y$ S" h, s" t' Y5 [33. 英语教学科研课题的来源与选择,《基础教育外语教学研究》,2001年第3期3 `7 R$ T+ F9 [: I* }. D 34. 外语教学法的选择与优化,《山东教育》,2001年第4期2 u5 Y6 b# N! {/ H 35. 谈谈美国高等教育的特点,《中国大学教学》,2000年第5期! n# N, [* p9 g- Z 36. 错误根源与纠错策略,《外语研究与教学》,2000年 * p2 N9 d; m+ }% _ A37. 试论外语教改实验研究中的若干问题,《英语实验研究》,2000年6 O2 r( ~1 D0 ^$ ? 38. Motivation in English Teaching and Learning in China, The University Press of Northern Iowa, 1998年3 ? |" q1 g, ~. b$ L! n 39. 关于外语教学中的年龄问题, 《国外外语教学》,1998年第2期. b9 m4 E& s K8 E- | 40. 论师范人格的形成与培养,《高等师范教育研究》,1997年第6期 ( }- a9 Q, x- I* n41. 试论中介语理论与外语教学,《外语与外语教学》,1996年第6期 0 z; C2 E9 q3 y. i, N# h& @42. 论自我概念在外语教学中的运用,《现代外语》,1993年第2期) T4 u" `' t8 @% Z4 N3 S- A y) p 43. 英语情景教学法初探,《外语界》,1992年第1期+ h# Y, h# n: o/ [, S 44. 英语交际教学法简论,《四川外语学院学报》,1992年第1期9 q7 A& c5 a, z# O; B 45. 论外语教学过程最优化,《西安外语学院学报》,1992年第1期$ @3 y3 U9 _) R+ h 46. 英语“拼读入门、阶段侧重、阅读主导”教改实验报告,《中小学外语教学》,1992年第11期 " O% u: q& ?, W2 B( j' l7 @5 g& @47. 谈高师院校外语教学的改革,《山东外语教学》,1991年第2期2 V5 L0 t1 ^$ v8 T- ~' x6 Y 48. 系统理论在外语教学中的运用,《山东外语教学》,1990年第2期% d6 V+ E, i3 o2 r L 49. 英语语音教学中的若干问题,《外语界》,1990年第3期& K. w1 F# i2 C& B. s% O 主要著作3 e( Q' u/ t$ W+ i6 ^ 50. 《二语习得研究与中国外语教学》(合著),上海外语教育出版社,2007,2 n' z" m7 k2 ~9 ?. _& W4 T& U 51. 《英语教学艺术论》,广西教育出版社,2003、10/ k: I1 F2 z- A0 F2 Q (全国学科教学艺术论丛书之一,海大文科学术著作出版基金资助)( V9 N( l* J7 y+ i1 P9 g5 E 52. 《现代英语教学论》,山东大学出版社,2003、7) i6 @3 D% S, y$ O& C w 53. 《英语语法教程》,中国海洋大学出版社,2005、3* h" q. D6 `+ ~0 I4 h# \, u- g 54. 《大学英语四级考试新视野》(共四册,主编之一),青岛海洋大学出版社, 20029 L' @4 G" w3 E+ J G0 @" S! Z 55. 《英语教学理论与实践》(第2位),高等教育出版社,2001! Q0 ^7 q! h/ ~8 h4 Z (教育部师范司组织统编全国高校教材)7 W( B& a/ |* o6 Y+ U 56. 《当代英语词汇学引论》,成都科技大学出版社,2001 5 \. f3 ^$ `: }( ~# L G57. Interlanguage Development: linguistic analysis of ESL learner language, UMI(美国)2001 / k: V- @9 C9 Y( m. \- N58. 《英语教育学》,山东大学出版社,1995、10 + N b9 ?, j% v- z" C. x# I9 Q59. 《大学英语语法》,天津人民出版社,1994、97 T. E% _8 ~; } 60. 《英汉多功能词典》(第3位),四川科技出版社,1994、49 L5 _- k2 ^7 o5 x/ q3 o 61. 《英语教学论》,山东大学出版社,1993、7 . f* }. h. Y: U! |62. 《英语相似词语辨异》,科学技术文献出版社重庆分社,1992、10 / c# D- M+ p; ?63. 《英语标准化考试理论与实践》,光明日报出版社,1992、6 ) c! }2 U Z( u! |* T. K主要学术兼职 8 T# f& O2 s0 r: _; t- v" j6 p 国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会副主任委员" T: Y4 E( J( v; z/ @; F  中国英语教学研究会理事 1 n1 \& b: g G# g9 L8 { 中国英语教学研究会会刊《中国英语教学》编审委员! |$ P1 Z* I8 j# |0 ^; P Y  教育部人文社会科学研究项目通讯评审专家- Y/ T9 s" \$ d) O, V  International Journal of Language, Society and Culture (澳大利亚Tasmania大学)编审委员' I; X, T* F9 q1 O; ]  The Reading Matrix(美国纽约州立大学)编审委员 4 u$ z" a' s( o+ o/ x 山东省高校教学指导委员会外语学科组成员 9 A: P" b/ E4 c0 z 山东省中小学教材审定委员会学科专家组成员 $ g1 d4 u) _) ^% R+ m% k 山东省高等学校专业技术职称评审委员* u o; s' W5 k4 ~! Q4 X  山东省教育学会外语教学研究专业委员会副理事长" P6 A/ M3 b" y6 I3 Y$ j0 O" T  山东省留学回国人员协会常务理事 & p0 F% f( ]7 @. U& u: [ 山东省国外语言学学会理事/ I0 S- Q/ T; i& h# G 主要获奖5 Z: o, T& f+ \9 ^8 Q, ?  第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖(1993)7 A) |" O, P2 i7 J" e9 K. O: g  教育部全国教师教育优秀课程资源推荐使用课程(《英语教学艺术论》)(2006) 9 K2 I& C3 N+ M, v, F. K4 b 山东省第十届社会科学优秀成果三等奖(1995) * ]6 T' h* `' e7 w, O 山东省高教学会外语教研会优秀学术专著一等奖(1995)0 W C6 g9 H% e0 w3 ?# b  山东省高校社会科学优秀成果三等奖(2006)% a# n4 J5 x& R7 R) }0 ]3 ]  青岛市社会科学优秀成果三等奖多项(2003,2004) ! T! S& S$ m+ Q( A& g# j 山东省“青春立功”二等功(1999) 5 j' K3 x; \4 \. t' r" v' Q 临沂市青年科技奖(2002)( D1 S% Z$ f0 @9 u, [6 m+ m2 i  临沂市专业技术拔尖人才(2001): F0 W g5 z& r: v3 F  临沂市跨世纪优秀科技人才(2000)2 s% Q' g4 a. c$ `
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