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英语系 杨连瑞 硕导 教授

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发表于 2007-10-6 13:54:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
杨连瑞 硕导 教授
中国海洋大学外国语学院教授、硕士研究生导师 O+ s2 [* t' t* T6 ^9 W" v& r 1999年获美国冈泽格大学应用语言学硕士学位 ; w2 q2 X$ O+ v+ \" a! p2008年获上海外国语大学语言学博士学位. D5 v4 _9 L. Q$ Q 北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员, ( R4 c. p. |9 M) J澳大利亚Canberra大学客作教授& p! c: S' L# R$ k- g) Y/ \ 1998年获国家留学基金委资助赴美国作语言学访问学者 1 _4 q# y- h+ h6 F2005年获国家留学基金委资助赴澳大利亚作语言学高级访问学者 8 t( I- X& \' I& F% n- k/ p教学和研究兴趣$ `; {5 w+ T* {" e; H 主要承担研究生课程《第二语言习得研究》、《外语教学理论与方法》、《中介语专题研究》,本科生课程《英语语言学》、《英语词汇学》等教学和研究,近几年指导硕士研究生39人(含已毕业19人)。研究兴趣主要包括第二语言习得理论和应用研究、外语教学理论与方法研究、英语教师教育与发展研究、中介语语言学研究、语言类型学研究等。 * R9 }+ K2 I# ~% \1 O/ }科研项目 $ X( O$ ^" u/ E) ^4 \ 主持国家哲学社会科学基金课题“中介语语言学的多维研究与学科建构”(2007——2010,编号07BYY026); 7 p8 E g& ~0 ?5 _ 主持教育部人文社会科学研究课题“中国学生英语中介语的研究(2004——4 n% J: ~* l/ j 2007,编号03JD740001);6 ^2 l, }; {6 o+ d5 h  主持山东省社会科学规划研究重点资助课题“第二语言习得理论的多学科研究”(2006——2008,编号06BWJ017);" y) U# [2 _: O5 t* E7 B  主持全国基础教育外语教学研究资助金重点招标课题“国内外外语教学法流派的应用研究”(2004——2005,JJWYZB2004013); ) d& U/ N! k) f" F( M L7 q 主研中国海洋大学人文社科研究创新团队课题“第二语言习得与中国外语教学改革”; 9 k1 U& v$ I' \# c! j$ Y 主持并完成中国海洋大学文科人才工程项目“现代西方外语教学理论研究”;% j9 ?9 m/ e( ?8 b! L  主持并完成学校文科学术专著出版基金研究项目“英语教学艺术理论与研究”; 1 v$ P" N3 f. _, ]0 l- i$ f 主持并完成教育部留学回国人员研究课题“中介语理论与外语教学改革研究”(97830718);% _5 h( ?! Z; Y \ r) s  主研并完成全国外语教学研究资助金“对我国外语教育类型的研究”(CJWYZ2000105)。 * b5 _" ~* L3 k' i9 A3 [0 ]主要科研成果, K8 ^% v8 x C2 _ 从1984年开始至今,在外语类期刊上共发表论文120余篇,出版著作和专著10余部。近几年主要成果主要有:( ~2 m' z P" p% Y4 j, c 近几年论文7 D! z0 o- p q4 m. ] 1. 国外语言损耗研究的状况,《当代语言学》,2008年第期 ; q% s9 e8 \8 M- H6 W Y& m2. 语言损耗研究的理论框架及途径,《中国海洋大学学报》,2007年第3期, B S' E1 ]4 r: ~ 3. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality,Teaching English in China, 2007、1 ; V. `6 V1 {- |2 r$ s2 [) J4. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3.$ p3 b" A% U2 Y* `& J 5. 第二语言习得石化现象的发生学研究,《中国外语》,2006年第3期 ' a( N5 D. B$ j# s w* S! ~+ c 6. 浅议作格动词与英语的语态概念,(第二作者)《广东外语外贸大学学报》,2006年第1期 7 e( ]" }% g% ] f( X* {/ ]) Y( d7. 中介语变异的多种因素分析与研究,《基础教育外语教学研究》,2006年第3期4 ^& _" P8 u! Y8 e8 Q- b 8. 中介语表征的普遍语法研究,(第二作者)《西南民族大学学报》,2005年第1期 4 ^- s2 Q1 M( E; h; d: L. W2 k t9. 发展中的第二语言习得研究,《现代外语》,2005年第2期8 x' s( [) W! R& ^+ m% ~ 10. 第二语言习得研究的学科定位与发展,《外语与外语教学》,2005年第6期* _: y! i" I$ E4 C" w" l( Y 11. 中介语假被动句式的语言类型学阐释,《中国海洋大学学报》,2005年第2期 6 _9 k' k( d" J12. 试论外语教学中的词汇法,《高师英语教学与研究》,2005年第3期/ K+ ]5 y9 u( Q8 C# o 13. 选择一把得心应手的开山斧——谈二语习得的研究方法,外国语言学与应用语言学研究 , 2004年 [: _1 ]% N% K14. 第二语言习得的临界期和最佳年龄研究,《外语学刊》,2004年第5期 E& e' t% q3 g% W1 o' I/ R1 G6 F 15. 英语教学艺术的实质和特征,《高师英语教学研究》,2004年第2期1 x* V2 n D- |. H8 H2 P9 c 16. 会话含义理论与英语听力教学,《山东外语教学》,2004年第1期 - z/ x; q4 B: n" l17. 高校名师成长的素质特征与环境,《高教研究》,2004年第3期 & H7 q4 s5 Q) R# W/ h% V18. 现代英语测试评价与分析,《高师英语教学与研究》,2004年第5期 1 c( C6 ~1 p4 ]7 [19. 英语教师素质“退缩”现象与对策研究,《高师英语教学研究》,2003年第3期/ M$ r! F& C+ n, A0 s( _ 20. Language Typological Transfer and interlanguage(语言类型学迁移与中介 语),Proceeding of the 3rd International Conference on English Language Teaching (Ed. by Hu Wenzhong). 外语教学与研究出版社,2003年 * F! J4 C' q( ? {8 l5 ^% G! _, i21. Typological Error Analysis On Interlanguage Data(对中介语语料的类型学错误分析),Teaching English in China, 2003年第3期 , ~4 _8 Z8 m. Z& H1 q% N/ b22. 英语教学艺术风格形成的过程和途径,《中小学外语教学》,2003年第12期5 P+ e( }, v- k n% _1 W* l 23. 中国儿童学习外语年龄问题的理论思考,《中小学英语教学与研究》,2003年第6期) `! ^# r9 [+ g 24. 测试分数的科学评价 ——以英语测试为例,载《高校考试模式研究与实践》,2003年 * L3 |- Y: [) D& A* v) i25. 语言习得临界期与外语学习年龄研究,《外国中小学教育》,2002年第1期4 r- H, C) N4 Z7 @/ p: c p( p 26. 口语隐含表达与二语能力,《四川外语学院学报》,2002年第5期' k z- R* h. k5 `* _4 X 27. 英语一般疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第11期, Z: n8 L4 W3 U1 |( i 28. 英语疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第10期 8 [( j( d/ n* U$ P: z; ^$ L p, i29. 话轮转换机制与英语会话能力,《山东外语教学》,2002年第2期8 ]( r& c) }: @- ^ 30. 论自我概念与大学英语教学,《外语与外语教学》2001、(增刊)% k9 @5 U' E& _2 Z& r S1 e, i8 ] 31. 国外外语学习的年龄差异研究与我国外语教学,《临沂师范学院学报》,2001年第5期" _9 v: `: X5 f( t( d3 m% Z* L# E 32. 英语课程设置中的几个问题,《基础教育外语教学研究》,2001年第1期 3 o$ v) s9 X( e8 w33. 英语教学科研课题的来源与选择,《基础教育外语教学研究》,2001年第3期 , f! L% p4 @4 @" T4 Z' ]# ~34. 外语教学法的选择与优化,《山东教育》,2001年第4期( j6 t. T, `5 x) ~5 H% z 35. 谈谈美国高等教育的特点,《中国大学教学》,2000年第5期: N# d* u9 ^) E2 p; }# V5 } 36. 错误根源与纠错策略,《外语研究与教学》,2000年 4 U& Y& l: Z& C8 {( e37. 试论外语教改实验研究中的若干问题,《英语实验研究》,2000年 ' j4 m- h9 b6 ~1 v- a2 b3 Z. r38. Motivation in English Teaching and Learning in China, The University Press of Northern Iowa, 1998年 / w; q4 y. n, y7 ]( S39. 关于外语教学中的年龄问题, 《国外外语教学》,1998年第2期$ J7 U, R/ W0 p3 [; R( w/ p 40. 论师范人格的形成与培养,《高等师范教育研究》,1997年第6期 - ` g; J+ N+ L+ h9 k41. 试论中介语理论与外语教学,《外语与外语教学》,1996年第6期 ^ o, Y) Y9 K9 y- U( x5 [0 h! e42. 论自我概念在外语教学中的运用,《现代外语》,1993年第2期, s) h* J: O0 U2 K 43. 英语情景教学法初探,《外语界》,1992年第1期! 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C# `+ R0 q* \ 山东省高等学校专业技术职称评审委员3 R+ A/ l% f F. v" q7 ?. x' A  山东省教育学会外语教学研究专业委员会副理事长 ) l) d' x+ v" G* R3 x6 `) b 山东省留学回国人员协会常务理事& K+ v, [7 _, }* q& t  山东省国外语言学学会理事# f" Z" h c1 z; ^ 主要获奖: Y% ?2 r% z. @! ^; T. G  第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖(1993)! f$ l% Q/ C* a7 M. P: o% _' m4 B" y  教育部全国教师教育优秀课程资源推荐使用课程(《英语教学艺术论》)(2006)& u( S( h l9 l) p2 a0 g9 n. a# m  山东省第十届社会科学优秀成果三等奖(1995) $ j' M T3 ]( ~# ]3 X$ |/ u% e x 山东省高教学会外语教研会优秀学术专著一等奖(1995)" _- ]7 z8 H7 O6 [( X  山东省高校社会科学优秀成果三等奖(2006) * m1 {# d4 I- U9 u# [0 t 青岛市社会科学优秀成果三等奖多项(2003,2004) * v% _7 H M d. w% U- E G' l 山东省“青春立功”二等功(1999) ( G( _7 f* P; l) V$ {' A 临沂市青年科技奖(2002) & l/ D- p# @4 `4 H; j4 ^8 E/ z# Z 临沂市专业技术拔尖人才(2001)+ _5 L% ]* ]# N: }4 C0 t  临沂市跨世纪优秀科技人才(2000) 7 @: Z7 ~5 s8 s
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