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| 中国海洋大学外国语学院教授、硕士研究生导师
, l2 b) o' W! X3 T. w u0 b' m- K, b& `1999年获美国冈泽格大学应用语言学硕士学位
! C8 |- r3 P# }5 P/ u% M& r5 m3 B2008年获上海外国语大学语言学博士学位4 M6 n2 u/ k3 J! z) q
北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员,
6 ]7 c" ]% a& I$ e/ R4 z/ `澳大利亚Canberra大学客作教授$ }" i! P- t7 Z" a o, Z- d. o
1998年获国家留学基金委资助赴美国作语言学访问学者
/ A" ~" V$ C( ~5 W; L2005年获国家留学基金委资助赴澳大利亚作语言学高级访问学者
2 a2 `( Y4 t. d" T T% d教学和研究兴趣3 W& m' s1 l$ Q/ s
主要承担研究生课程《第二语言习得研究》、《外语教学理论与方法》、《中介语专题研究》,本科生课程《英语语言学》、《英语词汇学》等教学和研究,近几年指导硕士研究生39人(含已毕业19人)。研究兴趣主要包括第二语言习得理论和应用研究、外语教学理论与方法研究、英语教师教育与发展研究、中介语语言学研究、语言类型学研究等。6 _7 W! C9 b6 k9 k! Q1 K- D/ U- {
科研项目
( t2 p1 N0 q* j 主持国家哲学社会科学基金课题“中介语语言学的多维研究与学科建构”(2007——2010,编号07BYY026);/ M6 p# Z4 }+ X! c
主持教育部人文社会科学研究课题“中国学生英语中介语的研究(2004——
8 Z1 Z, f6 V1 f7 I6 f, E1 N2007,编号03JD740001);
) t6 |- a E5 e( p. S, b0 c 主持山东省社会科学规划研究重点资助课题“第二语言习得理论的多学科研究”(2006——2008,编号06BWJ017);+ ^, c0 I- U, E; l$ E8 k
主持全国基础教育外语教学研究资助金重点招标课题“国内外外语教学法流派的应用研究”(2004——2005,JJWYZB2004013);
8 N0 m2 [4 R" b) D6 r0 [0 X 主研中国海洋大学人文社科研究创新团队课题“第二语言习得与中国外语教学改革”;
; a: m6 Q& f2 Y1 G3 F( Q9 t 主持并完成中国海洋大学文科人才工程项目“现代西方外语教学理论研究”;
0 [ @3 B0 H% v: P$ W# `" Y9 Q 主持并完成学校文科学术专著出版基金研究项目“英语教学艺术理论与研究”;
/ p0 {% k& ~( f! E 主持并完成教育部留学回国人员研究课题“中介语理论与外语教学改革研究”(97830718);3 ?: N7 d) w9 N8 @
主研并完成全国外语教学研究资助金“对我国外语教育类型的研究”(CJWYZ2000105)。
* L9 A; Z- _8 c' m0 W主要科研成果
2 R' K, e- @) B/ b从1984年开始至今,在外语类期刊上共发表论文120余篇,出版著作和专著10余部。近几年主要成果主要有:
' I* x1 t: m; j& a5 i/ f- g* q近几年论文8 m* {1 n! \& E: V
1. 国外语言损耗研究的状况,《当代语言学》,2008年第期) {- x* y. V! y) v$ J* X
2. 语言损耗研究的理论框架及途径,《中国海洋大学学报》,2007年第3期
; e( f& ^) e( O# j0 A' u5 t3. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality,Teaching English in China, 2007、1
9 [2 x, i; V; [4 @1 x% B4. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3.
9 d/ X( q1 g7 L5 l# C2 t5. 第二语言习得石化现象的发生学研究,《中国外语》,2006年第3期 1 `1 K1 `% P d4 ?, H `* V0 n
6. 浅议作格动词与英语的语态概念,(第二作者)《广东外语外贸大学学报》,2006年第1期
1 U$ ^; T3 I7 _7 v' [; r2 V7. 中介语变异的多种因素分析与研究,《基础教育外语教学研究》,2006年第3期
7 ?; {8 P6 q X. O8 i! D8. 中介语表征的普遍语法研究,(第二作者)《西南民族大学学报》,2005年第1期
: C/ Z9 H5 Y4 l! w( Z9 P9. 发展中的第二语言习得研究,《现代外语》,2005年第2期- {3 c& X3 D. i4 c
10. 第二语言习得研究的学科定位与发展,《外语与外语教学》,2005年第6期
) d" L2 ^2 t6 n% g" x( u11. 中介语假被动句式的语言类型学阐释,《中国海洋大学学报》,2005年第2期
T! G9 W. d# t5 K3 D% D12. 试论外语教学中的词汇法,《高师英语教学与研究》,2005年第3期
" e2 L: I6 m5 Z# O$ G13. 选择一把得心应手的开山斧——谈二语习得的研究方法,外国语言学与应用语言学研究 , 2004年
8 B( f! ?' m1 P% s14. 第二语言习得的临界期和最佳年龄研究,《外语学刊》,2004年第5期. ~0 P$ U( P8 W8 v
15. 英语教学艺术的实质和特征,《高师英语教学研究》,2004年第2期- M1 s j& ~" p% h( T$ ?. B1 V
16. 会话含义理论与英语听力教学,《山东外语教学》,2004年第1期6 Y5 s% p3 q$ ?6 ~; q/ g
17. 高校名师成长的素质特征与环境,《高教研究》,2004年第3期( ]6 X- ~0 `: Y+ f A, k
18. 现代英语测试评价与分析,《高师英语教学与研究》,2004年第5期% q% W: p" @0 P3 K9 C
19. 英语教师素质“退缩”现象与对策研究,《高师英语教学研究》,2003年第3期# R" S! J5 f+ q1 P9 ~; v
20. Language Typological Transfer and interlanguage(语言类型学迁移与中介 语),Proceeding of the 3rd International Conference on English Language Teaching (Ed. by Hu Wenzhong). 外语教学与研究出版社,2003年 r9 F& p7 s8 L B8 D
21. Typological Error Analysis On Interlanguage Data(对中介语语料的类型学错误分析),Teaching English in China, 2003年第3期
3 R5 i O/ v/ x5 K$ S22. 英语教学艺术风格形成的过程和途径,《中小学外语教学》,2003年第12期
2 Y0 w& {( ~$ _4 v# |* J* d23. 中国儿童学习外语年龄问题的理论思考,《中小学英语教学与研究》,2003年第6期
; z+ z/ h. E0 {24. 测试分数的科学评价 ——以英语测试为例,载《高校考试模式研究与实践》,2003年2 W, R% J; x2 `6 j6 L" [7 S
25. 语言习得临界期与外语学习年龄研究,《外国中小学教育》,2002年第1期
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/ T) l+ L( F8 S* x0 ]9 [# Z5 P27. 英语一般疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第11期
# O4 q u' Q) O H# J28. 英语疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第10期9 B1 X& b+ p6 v7 H: ?( A
29. 话轮转换机制与英语会话能力,《山东外语教学》,2002年第2期
% j# D" @- y& f& a3 y, T m30. 论自我概念与大学英语教学,《外语与外语教学》2001、(增刊)
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34. 外语教学法的选择与优化,《山东教育》,2001年第4期2 c- a4 V% W+ ~
35. 谈谈美国高等教育的特点,《中国大学教学》,2000年第5期* C4 H. D9 ?: f& x# f& W
36. 错误根源与纠错策略,《外语研究与教学》,2000年, U* P" I6 o4 W' y/ A4 |" ~
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43. 英语情景教学法初探,《外语界》,1992年第1期
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+ y6 R- H9 R( F a7 n: {2 _. _主要著作$ b4 @( b% f& s! |9 f' o1 C( X
50. 《二语习得研究与中国外语教学》(合著),上海外语教育出版社,2007,/ D2 Q! J. N6 y$ W# d
51. 《英语教学艺术论》,广西教育出版社,2003、10
7 t9 O% t$ C) _& `1 \(全国学科教学艺术论丛书之一,海大文科学术著作出版基金资助)
& W: @, Z6 i, c( a! r6 v52. 《现代英语教学论》,山东大学出版社,2003、7
0 ~& ~$ q O+ D4 Q53. 《英语语法教程》,中国海洋大学出版社,2005、3$ ], E* T/ M/ |2 C
54. 《大学英语四级考试新视野》(共四册,主编之一),青岛海洋大学出版社, 2002# W+ ? q' q4 ]+ |; n, o
55. 《英语教学理论与实践》(第2位),高等教育出版社,2001% ~: p$ r% b( ?, g4 V# R
(教育部师范司组织统编全国高校教材)
# `2 U J' t3 z Z1 H# I56. 《当代英语词汇学引论》,成都科技大学出版社,2001; K6 @: Z& w9 y( A8 q
57. Interlanguage Development: linguistic analysis of ESL learner language, UMI(美国)2001
$ O4 d6 ~6 n( }! F, u58. 《英语教育学》,山东大学出版社,1995、10
0 R' f, r3 d1 y" s# A59. 《大学英语语法》,天津人民出版社,1994、9
; y; E; N4 ?0 V60. 《英汉多功能词典》(第3位),四川科技出版社,1994、42 B! {+ K7 K0 z: V: p6 M. u
61. 《英语教学论》,山东大学出版社,1993、74 `; g& C6 L8 y
62. 《英语相似词语辨异》,科学技术文献出版社重庆分社,1992、10* r* @# e; v% z3 i: N
63. 《英语标准化考试理论与实践》,光明日报出版社,1992、6" G2 e& ]. `' K9 F! Z- y: [% z% p
主要学术兼职
: B1 N8 |6 R2 D( b 国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会副主任委员
" ]4 q% S2 Y- d& i' K3 ]- { 中国英语教学研究会理事
: j; B i6 j, Y+ u. Y6 e: I 中国英语教学研究会会刊《中国英语教学》编审委员9 z' z* \4 E0 @4 U) e/ \2 K% {# z
教育部人文社会科学研究项目通讯评审专家
0 Q' i$ l! K7 `- ^/ t* c International Journal of Language, Society and Culture (澳大利亚Tasmania大学)编审委员' v" H- c; {& a& d5 h9 [9 U
The Reading Matrix(美国纽约州立大学)编审委员
8 Y" k4 j% h! F6 x% _' F& [ 山东省高校教学指导委员会外语学科组成员8 O$ F( w; k: ~6 D' \
山东省中小学教材审定委员会学科专家组成员
% E6 u- ^1 W; A% l5 R 山东省高等学校专业技术职称评审委员
. g; q& I0 k% g& K( p 山东省教育学会外语教学研究专业委员会副理事长2 Z% n7 v- P& ]+ m# ?4 \
山东省留学回国人员协会常务理事
o/ J/ `6 _. z# c" C 山东省国外语言学学会理事
6 J% Q2 W/ ^+ d _( z主要获奖
% m* h; f: d$ @- ` n 第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖(1993) h( `7 @7 b' n9 f1 D6 p
教育部全国教师教育优秀课程资源推荐使用课程(《英语教学艺术论》)(2006)( w4 x7 E+ n+ @
山东省第十届社会科学优秀成果三等奖(1995)
; s5 P& S/ Q! h8 d% P) ? 山东省高教学会外语教研会优秀学术专著一等奖(1995)
4 o5 l& V' M/ d 山东省高校社会科学优秀成果三等奖(2006)3 W1 }0 x1 X7 C% ?9 W; _" w! T
青岛市社会科学优秀成果三等奖多项(2003,2004)3 o( R8 d) o" z
山东省“青春立功”二等功(1999)% }* y! d$ }6 i7 D1 H
临沂市青年科技奖(2002)5 ]* Q; k8 t2 Y; ~: a' r
临沂市专业技术拔尖人才(2001)* h0 p D" w6 m8 B& `# W, F
临沂市跨世纪优秀科技人才(2000)
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