英语系 范 琳 硕导 教授

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范 琳 硕导 教授

范琳，女，1965年出生，山东高密人。博士，教授，第二语言习得方向硕士生导师，山东省国外语言学会常务理事。 " R2 O" P6 |$ W5 H# o& u; [ 教育背景 7 t3 X5 t0 z6 j3 J0 Z" O X1986年毕业于曲阜师范大学外语系，获学士学位； 1992年毕业于南京大学外国语学院英语系，获硕士学位； 2006年毕业于山东大学外国语学院英语系，获博士学位。 9 A7 h" ?' c# F2 u / q; N5 z- H8 f5 t讲授课程与研究兴趣 $ S7 P8 a' D- k' P A' k5 y* {) \( @开设《语言学研究方法与数据处理》、《心理语言学》、《英语语言教学》、英语精读、泛读、口语等。主要从事应用语言学、第二语言习得理论和应用、心理语言学研究。 1 R$ y' S6 T1 u 主要论文(2000年始) 1.中国学生英语叙事性语篇即时主题推理时间进程研究，外语教学与研究，2007年第3期。 " H0 b8 j! U. G1 i3 i2.阅读理解过程的眼动研究，外语与外语教学，2007年第3期。 0 p* N5 w) s! ?2 n; G- D* S3. 论语言学习策略，中国成人教育，2007年第1期，第二作者。 4．非英语专业本科生词汇记忆策略训练研究，《外语学习策略研究》，山东大学出版社，2006年8月。 + w' D8 c. M# o, D" m% Q5．从情感纬度上优化大学英语教学内容的实验研究，外语教学，2005年第6期。 - C5 v" t9 v+ j; S& C6．语篇阅读推理理论模式研究综述，解放军外国语学院学报，2005年第5期。 + s8 t3 M" [' P) @/ d- I7．情绪调节教学模式与第二语言课堂焦虑调控，四川外语学院学报，2005年第2期。 8. 论外语教学应该与学生的认知风格相匹配，基础教育外语教学与研究，2005年第12期。 + K2 @7 I% u* m. q% A- i4 C3 S, Y

9. 基于Internet网络教学模式的探讨与思考，中外学术导刊，2005年第2期。

10．外语教育语言学理论建构的设想，外语与外语教学，2004年第4期。 11．认知灵活性理论与英语Internet教学，外语电化教学，2004第3期。 4 L( S5 g7 R+ L5 D4 M, D12．国外写作构思心理研究的进展，外语教学，2004年第4期。 13．英语专业学生课外视听情况调查研究，外语电化教学，2004年第1期，第二作者。 3 B# Y5 _% Y1 r! [* ]14．语篇阅读表征中的情景模型，山东外语教学SE，2004年第1期。 15．动物习语研究，外语教学 SE,2004，第二作者。 / ~) L2 o4 O: ]4 x16. 建构主义教学理论与英语教学改革的契合，外语与外语教学，2003年第4 期。 17．建构主义学习理论与CAI英语教学，实验室研究与探索，2003年第2期。 18．建构主义教学理论及其对英语教学的启示，《外语教学思辨和实践》，北京航空航天大学出版社，2003。 Y C8 S* ]1 c( _" y* g19．英语词汇学习中的分类组织策略实验研究，外语教学与研究，2002年第3期。 20．认知方式差异与外语的因材施教，外语教学，2002年第2期。 " v0 F; |+ I4 e$ M: w& q21．Internet与英语教学，外语电化教学，2002年第4期。 22．语料库在语言研究领域的应用，外国语言学，2002增刊。 & N; x1 S( v$ y+ [" R& Y8 M6 E23．语料库、语料库语言学对外语教学的促进作用，山东外语教学SE,2002年第3 期。 $ U/ _4 L- I+ \5 _

24. 基于网络的远距离教学及其对英语教学产生的影响，四川外语学院学报，2002年增。

25. 课堂教学内容的有效延展和补充，山东师范大学外语学院学报,2002年第3期。

26. 国外学习策略研究探微，山东师范大学外语学院学报，2001年第2期。 27.情绪调节教学模式与英语课堂教学，外语与外语教学，2001年增刊。 2 ?; Z8 t7 Y) x4 X; L28. 语言潜能及其对语言学习的影响，山东外语教学，2001年第2期。 29. 浸入式教学模式及其对我国英语人才培养的启示，山东外语教学(专), 2001年第3期。 8 l$ M4 ^1 e5 O2 ^! K30. 试论人文主义外语教学法，解放军外国语学院学报，2000年第1期。 % b' y" h* W& @. p+ J6 i% V7 O 3 w5 j) C2 ~2 d# K2 K$ b专著、编著、教材 1．《二语习得与外语教学理论和应用研究》，独著，中国海洋大学出版社，2007年9月。 1 a: A9 p6 G1 Q) u2．《第二语言习得与中国英语教学》，合著（第三），上海外语教育出版社，2007年（待出）。 4 r# b4 h3 \ J& z3．《英国戏剧史》，译者，山东书报出版社，2006年11月。 9 d" ^, X( Q6 S& t$ c7 N2 n4．《实用英语教材》（上、下），编委，青岛出版社，2003。 5．《英语听力指南》，副主编，中国海洋大学出版社，2003。 ; u8 T% h' k" V+ W( U) E- O6 @7 ^/ `

6.《大学英语语法疑重点详解》，副主编，石油大学出版社，99。

7．《全新大学英语六级模拟试题集》，石油大学出版社，98。

8．《大学英语1-4级听力新编》，石油大学出版社，96。 8 U8 }! G& m; P+ m0 g9．《大学英语阅读技巧与解析》，山东大学出版社，93。 8 h' c1 N, l% W! x. y　 " c% W, K& q( x" T( s5 C科研项目 7 ^( n! t- l# C- J1．主持教育部文科重点研究基地中国教育研究中心中国英语教育基金项目 “非英语主业本科生词汇记忆策略训练研究”, 2003.6-2005.12。 2．主持全国基础教育研究外语教学研究资助金项目“中学生英语词汇记忆策略训练综合研究”，2006.9-2008.6。 + a0 c" t6 z' ^& G" ^3．主持山东省教育厅人文社会科学研究项目“第二语言学习者语篇阅读推理研究”，2006.9-2008.12。 2 j1 H. m# y7 I. o$ [4．主持海洋大学文科人才工程项目“非英语专业本科生词汇学习策略训练研究”, 2004.9-2006.12。 5. 国家社会科学基金项目“大学生学习策略与训练”，第3位，2001.7-2005.12。 6．作为主要成员参加中国海洋大学文科团队建设工程项目，第二语言习得与中国英语教学，中国海洋大学，2003.7-至今。 3 B* K1 h8 g& K/ n' y7． 参加中国海洋大学校级重点科研项目“英语教学与教学管理综合研究”，中国海洋大学，2003.7-2005.7。 3 F- l# Y( g9 x" Z学术研究奖励

1．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，山东省高等学校优秀科研成果三等奖，2006.11，山东省教育厅优秀科研成果评选委员会，第1位。

2．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，，2006.9，青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。

3．外语教育语言学理论建构的思考，青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，2005.9，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。

4．从情感纬度上优化大学英语教材内容的实验研究，2004年全国博士生学术论坛外国文学优秀博士生论文奖，国务院学位办、教育部学位管理处、研究生教育司，2004.10，第1位。

5.英语词汇学习中的分类组织策略实验研究, 青岛市社会科学优秀成果奖三等奖，2003.12，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。

6.建构主义教学理论与英语教学改革的契合，青岛市社会科学优秀成果三等奖，2004.12，青岛市社会科学优秀成果奖评选委员会，第1位。

7. 图式理论及其对大学英语阅读教学的启示, 山东省大学外语教学科研成果奖三等奖, 2003.6. 山东省大学外语教学研究会,第 2位。

8.天泰优秀人才奖，中国海洋大学，2005.9。