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英语系 杨连瑞 硕导 教授

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发表于 2007-10-6 13:54:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
杨连瑞 硕导 教授
中国海洋大学外国语学院教授、硕士研究生导师 & Z! {& W6 c8 J: X; ]' C1999年获美国冈泽格大学应用语言学硕士学位; h' ^8 v" v0 `. S 2008年获上海外国语大学语言学博士学位# [5 [3 W! X5 I/ d/ `- M 北京外国语大学中国外语教育研究中心兼职研究员, % c: ~+ E1 h, o9 Q+ h: v, r, u; z澳大利亚Canberra大学客作教授 8 V. B( @ p! R8 e; f2 n# z1998年获国家留学基金委资助赴美国作语言学访问学者+ Q V1 n9 a$ t: m, t 2005年获国家留学基金委资助赴澳大利亚作语言学高级访问学者, B8 f0 o9 p/ L6 r0 a, U 教学和研究兴趣% T# ?/ F% J9 W9 e4 z3 U* r5 K6 [ 主要承担研究生课程《第二语言习得研究》、《外语教学理论与方法》、《中介语专题研究》,本科生课程《英语语言学》、《英语词汇学》等教学和研究,近几年指导硕士研究生39人(含已毕业19人)。研究兴趣主要包括第二语言习得理论和应用研究、外语教学理论与方法研究、英语教师教育与发展研究、中介语语言学研究、语言类型学研究等。 % c% K, l! W, L: ~) o: \1 Z3 v+ ^% o& F- l7 B科研项目 $ u: t& F: i: E% j; n; A' x 主持国家哲学社会科学基金课题“中介语语言学的多维研究与学科建构”(2007——2010,编号07BYY026); 1 e% S3 Z/ S! D/ A 主持教育部人文社会科学研究课题“中国学生英语中介语的研究(2004—— a& F9 a) [8 W5 j2007,编号03JD740001);5 Q/ P& ?+ p6 y/ Z: l  主持山东省社会科学规划研究重点资助课题“第二语言习得理论的多学科研究”(2006——2008,编号06BWJ017); , B8 ?1 F ?) ? [6 ^9 V 主持全国基础教育外语教学研究资助金重点招标课题“国内外外语教学法流派的应用研究”(2004——2005,JJWYZB2004013); 6 m6 `/ }0 [# S5 L8 ` 主研中国海洋大学人文社科研究创新团队课题“第二语言习得与中国外语教学改革”;+ O+ @3 i& x8 r: v+ N# w% A  主持并完成中国海洋大学文科人才工程项目“现代西方外语教学理论研究”;* C: a& G1 U; @1 \# e& ^ Z* j  主持并完成学校文科学术专著出版基金研究项目“英语教学艺术理论与研究”;1 ~' a, Y1 [1 C; G5 A m; Z  主持并完成教育部留学回国人员研究课题“中介语理论与外语教学改革研究”(97830718);- O% Z1 M0 _3 r) {2 {( T  主研并完成全国外语教学研究资助金“对我国外语教育类型的研究”(CJWYZ2000105)。- S9 P; @8 Z# w* |1 N 主要科研成果 8 z$ L w1 u X4 M% Z& T从1984年开始至今,在外语类期刊上共发表论文120余篇,出版著作和专著10余部。近几年主要成果主要有:- ~* `' _, T6 b; Z% S' O 近几年论文* k' x5 Y% I, \ 1. 国外语言损耗研究的状况,《当代语言学》,2008年第期% Y, ]; ~( a j# M 2. 语言损耗研究的理论框架及途径,《中国海洋大学学报》,2007年第3期 . h# P. z; k: F2 X3. A Social Constructivist Approach to Teaching Reading: Turning the Rhetoric into Reality,Teaching English in China, 2007、1 7 M0 z$ S) b% f3 J4. Second Language Classroom Reading: A Social Constructivist Approach, The Reading Matrix, 2006. 3.! ~! Z8 n5 V# @( k+ C* x1 P/ r3 h3 k 5. 第二语言习得石化现象的发生学研究,《中国外语》,2006年第3期 9 W" @, @# v' C* e5 {4 d- N6. 浅议作格动词与英语的语态概念,(第二作者)《广东外语外贸大学学报》,2006年第1期* t: I, M: I% d1 o) O" I 7. 中介语变异的多种因素分析与研究,《基础教育外语教学研究》,2006年第3期 5 {% \1 M4 q1 {4 }! F- c9 C8. 中介语表征的普遍语法研究,(第二作者)《西南民族大学学报》,2005年第1期( l8 M& u! |% a. ~- n' p }* q' h# l 9. 发展中的第二语言习得研究,《现代外语》,2005年第2期7 }. p: _6 s: g0 f9 z 10. 第二语言习得研究的学科定位与发展,《外语与外语教学》,2005年第6期 3 @- J- O- k0 p2 }, A, t, h- {11. 中介语假被动句式的语言类型学阐释,《中国海洋大学学报》,2005年第2期2 E$ h, R) L6 f3 u4 f 12. 试论外语教学中的词汇法,《高师英语教学与研究》,2005年第3期6 G" V6 C' F# ]5 i& X! X+ I 13. 选择一把得心应手的开山斧——谈二语习得的研究方法,外国语言学与应用语言学研究 , 2004年 2 t8 ?3 _; ~9 U, u8 ^8 d& i14. 第二语言习得的临界期和最佳年龄研究,《外语学刊》,2004年第5期 , g( a# h2 F* ?% k15. 英语教学艺术的实质和特征,《高师英语教学研究》,2004年第2期, i7 O8 O, r. B& g- Z0 z- s- _ 16. 会话含义理论与英语听力教学,《山东外语教学》,2004年第1期 6 C0 T& e+ M+ O3 I17. 高校名师成长的素质特征与环境,《高教研究》,2004年第3期 9 h4 y, E) [5 J5 |$ _1 k18. 现代英语测试评价与分析,《高师英语教学与研究》,2004年第5期1 H0 k6 ^6 K1 T 19. 英语教师素质“退缩”现象与对策研究,《高师英语教学研究》,2003年第3期" ?0 h' |' H, a2 p" S. H0 M+ ? 20. Language Typological Transfer and interlanguage(语言类型学迁移与中介 语),Proceeding of the 3rd International Conference on English Language Teaching (Ed. by Hu Wenzhong). 外语教学与研究出版社,2003年! F- m- W. O% W* R$ [! P 21. Typological Error Analysis On Interlanguage Data(对中介语语料的类型学错误分析),Teaching English in China, 2003年第3期 ! ? D7 K5 m* D* Z, `22. 英语教学艺术风格形成的过程和途径,《中小学外语教学》,2003年第12期" j# Q( Z% i& f5 Y f, l 23. 中国儿童学习外语年龄问题的理论思考,《中小学英语教学与研究》,2003年第6期 " N( r& ~& T( @3 k) n# U24. 测试分数的科学评价 ——以英语测试为例,载《高校考试模式研究与实践》,2003年 - J/ k: P- P0 G3 x9 p; W3 O) L* V8 ?0 q25. 语言习得临界期与外语学习年龄研究,《外国中小学教育》,2002年第1期 ! Y9 G, S/ c# q" a# m' V26. 口语隐含表达与二语能力,《四川外语学院学报》,2002年第5期 K3 k) v( i( h+ I v 27. 英语一般疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第11期) B4 ~: _9 M; t+ }* G 28. 英语疑问句标示的语法化,《外语与外语教学》,2002年第10期 U2 {# e _5 R5 n1 e 29. 话轮转换机制与英语会话能力,《山东外语教学》,2002年第2期6 K7 @/ |9 F7 m* w 30. 论自我概念与大学英语教学,《外语与外语教学》2001、(增刊) ( h9 D7 d7 j0 s9 ]- I* P. [31. 国外外语学习的年龄差异研究与我国外语教学,《临沂师范学院学报》,2001年第5期1 c6 r. A; _7 D( Q 32. 英语课程设置中的几个问题,《基础教育外语教学研究》,2001年第1期 $ s- N8 C# h/ _7 i4 k: ~$ \7 q33. 英语教学科研课题的来源与选择,《基础教育外语教学研究》,2001年第3期 1 S7 s/ }) P6 ?) {; w' ^34. 外语教学法的选择与优化,《山东教育》,2001年第4期8 Y" U1 O4 o9 I: s 35. 谈谈美国高等教育的特点,《中国大学教学》,2000年第5期& z4 [4 [+ c& i0 q& ?" d0 V! p# o! W 36. 错误根源与纠错策略,《外语研究与教学》,2000年! q8 t; m. }; E8 i 37. 试论外语教改实验研究中的若干问题,《英语实验研究》,2000年0 F0 I" ?9 }0 Y6 ~0 i' p5 C 38. Motivation in English Teaching and Learning in China, The University Press of Northern Iowa, 1998年; w2 B6 w& a+ S6 G 39. 关于外语教学中的年龄问题, 《国外外语教学》,1998年第2期) Y* C4 F+ ^ X2 D! ^6 W, L 40. 论师范人格的形成与培养,《高等师范教育研究》,1997年第6期 3 g) s4 i7 d9 @4 Z# A- S41. 试论中介语理论与外语教学,《外语与外语教学》,1996年第6期 ]$ y) p8 H# r- Y: s; [5 I7 o }) J 42. 论自我概念在外语教学中的运用,《现代外语》,1993年第2期5 _; h4 E( o, T t) ?6 l# X 43. 英语情景教学法初探,《外语界》,1992年第1期2 a" W4 ~! 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M* L3 @- K  山东省高校教学指导委员会外语学科组成员( J# x; q: \+ j9 s1 G) S+ T+ K; Y  山东省中小学教材审定委员会学科专家组成员 & U) p8 Y( d# u1 |8 k' [ 山东省高等学校专业技术职称评审委员 / t( p7 d" Y0 ~5 P% _- p 山东省教育学会外语教学研究专业委员会副理事长 ; }+ u# X7 w p6 H 山东省留学回国人员协会常务理事$ b- X& }2 _- A1 \  山东省国外语言学学会理事; K4 a3 G" D& }! z 主要获奖 $ r7 G7 Q' V2 k& Y' }$ m7 s |! U- D 第二届全国普通高等学校优秀教学成果国家级二等奖(1993)3 U/ Q! p" F* T) I" A1 k  教育部全国教师教育优秀课程资源推荐使用课程(《英语教学艺术论》)(2006)' f8 Z0 t, t$ g7 j  山东省第十届社会科学优秀成果三等奖(1995) : F% b% A8 j* T! M& R1 ?. @; C0 ] 山东省高教学会外语教研会优秀学术专著一等奖(1995)9 F' S: s( v/ B! l' g- }: }- x  山东省高校社会科学优秀成果三等奖(2006) ) F- |# t9 r. P! \9 W% B8 g 青岛市社会科学优秀成果三等奖多项(2003,2004)3 ?7 _: `2 G2 A) ]  山东省“青春立功”二等功(1999) 0 ], e! Z5 A) W5 E N$ y 临沂市青年科技奖(2002) ( R* |: q4 S( P+ {( }3 D* K9 a- ] 临沂市专业技术拔尖人才(2001)7 s' A5 T6 v8 U- N% M- X  临沂市跨世纪优秀科技人才(2000) % h7 ^$ I3 Z& t# _( e6 H' U
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